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高中化学学科素养内容 高中化学学科标兵履职的总结

部队资料 2019-01-02 点击: 手机版

  自被评为学科教学标兵这一年多来的工作中,我能按照学科教学标兵的标准严格要求自己,在教育局为教师成长搭建的舞台上展示自我,尽我所能做好力所能及工作,现总结如下:

  一、重视理论学习,不断提升教育、教学素养。

  一年来我能认真履行教师职业道德规范,爱岗兢业,积极奉献。坚持自身思想建设和理论学习,结合县名师(工作室)培养工程这一平台,珍惜学习的机会,通过专家引领、同伴互助、自我反思等准确定位自身发展目标,同时通过各种渠道获取大量的新知识和新信息,积极参与“为理解的教学”模式的研究课程的学习,进一步提升自己的理论水平,人文修养和专业指导能力。

  我积极参加学校组织的理论学习和各项活动,不断的提高自身的政治素质,工作中我注重自己的师德形象,严于律已、为人师表,坚持用自己良好的师德去影响学生,让学生 “学会做人”、 “学会学习”。

  二、积极开展教学实践,力求形成课堂教学特色。

  作为县学科教学标兵,虽然在学科领域有着较好的基础理论和专业知识,有较丰富的教学经验,能熟练地掌握所教学科的教学技能、技巧,但在教学实践工作中我还是首先重新审视自己的教育理念和价值观,自问自身的价值取向是否吻合新时期教育形势的需要和学生发展的需要,其次是决定自己日常的教育行为和教学策略。

  在教学实践中,我潜心钻研教材,做到备教材又备学生,坚持学生为主体,教师为主导,根据学生年龄特点和实际情况,适度调整教学内容,创设生动的学习情景,师生互动,使学生产生学习兴趣。在推进二期课改方面,积极参与新教材的课堂教学设计和新教学模式的探索,(成果略)。课堂教学实践使我意识到:良好的互动要有生动的学习情景,活动的内容和形式要不断有创新,而一切活动都应指向学生“自主发展”这一目标。同时重视教学中注重校本课程的开发和研究性学习的指导,本年度完成了《化学实验》校本课程的开发。

  三、努力参与教育教学科研,提升教科研能力。

  教学研究引领教学实践,教学实践反哺教学研究。在教育教学工作中,我积累了一定的教育经验和教学体会,撰写了(略),通过对教学实践提高自己的教科研能力。

  四、认真指导培养青年教师、发挥引领作用。

  本年度,在教学实践中我率先垂范,以自己严谨求实的教研精神带动和影响本组的教研。在日常教学中我认真带好结对带教对象,带教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程,通过共同研讨课程标准,探讨教法,使之尽快熟悉并胜任中学化学教学工作。学期初指导带教对象老师制定学期教学计划。每学期指导带教对象老师上校级以上公开课1节,坚持听评课活动,课后及时评析,共同研究改进教法的措施,使其得到实质性进步。结合县名师工作室这一平台,积极参与听课、评课活动,在活动中积极发表自己对课堂教学的理解,以自己形成的经验服务于本学科其他教师。

  作为一名学科教学标兵,就意味着须不断学习提高、努力提升能力,在看到一些成绩的同时,我努力找自己的不足之处。在教科研方面的研究还要做得更加细和实。 为了无愧于一个骨干教师的称号,今后我将更加努力工作,时刻以学科教学标兵的标准严格要求自己,积极完成各方面的教育教学工作,发挥一个学科教学标兵的应有作用。

本文来源:http://www.ytuan.net/buduiziliao/2019/0102/251.html

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